aquedutos

O Diogo andou a pesquisar sobre aquedutos (um dos muitos vestigios deixados pelos romanos) e encontrou estas imagens. Estão de facto muito bonitas e mostra que ele anda a estudar a nova matéria. Bom trabalho!

comemoração da lição 100

Ontem, dia 2 de Março era a lição 99 , tinhamos combinado, há alguns dias, preparar uma surpresa para a lição 100 ,mas fomos nós que tivemos a grande surpresa:a nossa amiga Joana, que mudou de escola no ano passado, veio-nos

visitar, porque fazia anos, e ficou connosco o dia inteiro. Estavamos todos com saudades dela .

De manhã trabalhamos e de tarde fomos ao Parque Verde e fizemos lá a festa de anos, preparada pela mãe da Joana e pela avó materna.

Antecipando as comemorações da lição numero 100 com tanta brincadeira, ficamos muito contentes, cantamos os parabéns e comemos o bolo que estava muito saboroso. Hoje dia 3 fizemos, finalmente, a comemoração oficial da lição 100.

Alguns meninos até já se tinham esquecido mas, após o almoço, estava à nossa espera um bolo de chocolate, delicioso, que mãe da Mariana preparou para nós, uma saborosa pizza que a mãe do André cozinhou , sumos e chocolates e ainda um fantástico bolo de amendoa e doce de ovos que o Rafael trouxe. Eu cá acho que hoje todos esquecemos um pouco a alimentação saudavel, porque quase não sobrou nada. ehehehe. Bebemos também Ice -Tea que a professora levou. Aqui ficam algumas das fotos que tiramos nos dois dias. Espero que os meninos da turma deixem os seus comentários a esses dias fabulosos que vivemos.

a corrida das vassouras

No dia 16 de Fevereiro, fomos à Biblioteca Municipal, ouvir um conto que se chamava "A corrida das vassouras", estivemos muito atentos e depois da história ainda houve tempo para umas bonitas tarefas. Saimos de lá bruxas e feiticeiros. Aqui ficam algumas das muitas fotografias que tiramos. Se os alunos gostaram? bem... isso terão de ser eles a dizer, escrevendo aqui os seus comentários

,

falar de história= primeiros povos

aqui podes ver imagens da peninsula , de castros (casas redondas) ,de antas ( pedras que serviam para cemitérios na floresta ) e vários vestigios dos romanos

Portugal, o país onde tu vives, nem sempre foi como hoje o conheces.
Situa-se numa península, conjuntamente com Espanha, de nome Península Ibérica.
Esta foi sendo povoada ao longo de muitos séculos.
Povos de outras regiões começaram a chegar à Península Ibérica e aqui se
instalaram, entre eles os Iberos e os Celtas.

A Península Ibérica foi sempre muito procurada pelas seguintes razões .

•boa situação geográfica;
• era a porta de comunicação entre a Europa e a África;
• era banhada por numerosos rios e o solo muito produtivo;
• tinha um clima ameno e o subsolo rico em ouro, prata, estanho, chumbo e cobre.

Os Iberos vieram dar origem ao nome da Península Ibérica. Os Iberos estavam
divididos em várias tribos, que se dedicavam ao cultivo da terra e à criação deanimais. Este povo já conhecia a escrita

Os Celtas construíram povoados fortificados no cimo dos montes : os castros. As casas
eram redondas, com telhados feitos de colmo. Ficaram também conhecidos no domínio da
ourivesaria, pelo fabrico de jóias.

Os Celtas e os Iberos misturaram-se, originando os Celtiberos. Estes estavam
divididos em vários tribos, entre elas os Lusitanos, que viviam num territóriosituado entre os rios Douro e Tejo (a Lusitânia)

Os Lusitanos desenvolveram-se muito graças ao contacto com os Fenícios, os Gregos e os
Cartagineses, que, ao contrário dos povos anteriores, não vinham do Norte e do Centro da Europa, mas sim do Mediterrâneo, e dedicavam-se ao comércio. O contacto com estes povos foi benéfico : os Fenícios trouxeram o alfabeto, os Gregos o uso damoeda e os Cartagineses a conservação dos alimentos através do sal

OS ROMANOS conquistam a Península

Os Romanos, já possuidores de um vasto império, cuja capital era Roma, chegaram
à Península Ibérica no século III a.C. Tinham um exército muito bem organizado e
armado, acabaram por dominar os povos Peninsulares, mas encontraram forte
resistência por parte dos Lusitanos.
Os Lusitanos elegeram um chefe : Viriato. Ele, que havia
sido pastor na serra da Estrela, transformou-se num
grande guerreiro, conseguindo derrotar os Romanos em
muitos combates. Os Romanos, sentindo-se fortemente
ameaçados, contrataram três lusitanos, que
assassinaram o seu chefe. O lugar de Viriato foi depois
ocupado por Sertório, um antigo general romano, que
continuou a luta contra Roma.
Os Romanos só conseguiram dominar toda a Península
Ibérica após duzentos anos de lutas.

A presença dos Romanos na Península Ibérica durou cerca de oito séculos, durante
os quais se deu o processo a que se chama romanização. Trata-se da adopção,
por parte dos habitantes da Península, da cultura romana (a língua (o latim), os
costumes e leis, a religião, a moeda, as técnicas de construção, a numeraçãoromana, a arte, etc.).
Hoje em dia, ainda podemos encontrar muitos vestígios da sua presença : pontes,
aquedutos, templos, estradas, etc.
A permanência dos romanos foi muito importante
e a Península sofreu um grande desenvolvimentodevido às inovações que trouxeram.
Os romanos falavam o latim,
língua que viria a dar origem
ao português que hoje
falamos.

Conceito de História

O Mundo, como nós o conhecemos, sofreu várias transformações ao longo de
milhares e milhares de anos.
Há muito tempo atrás, outros povos viveram na Terra – os nossos antepassados.
Eram diferentes de nós, tanto no seu modo de vida como nos conhecimentos que
tinham sobre tudo o que
É possível sabermos, hoje, como viviam os nossos antepassados através do trabalho dos
historiadores. Estes servem-se das fontes históricas, que sã o todos os documentos escritos (como leis, diários, canções, inscrições, etc.) ou não escritos (como ossadas, utensílios, vestuário, pinturas, monumentos, etc.), de que se podem tirar informações sobre o passado. os rodeava.
Para o estudo anterior ao aparecimento da escrita, é importante o trabalho dos
arqueólogos, que pesquisam e interpretam os vestígios materiais (ossadas,utensílios, sepulturas, gravuras, lareiras, etc.), através das escavações

O tempo e a história

Para nos situarmos no tempo, tornou-se necessário datar e ordenar os vários
acontecimentos passados. Para esse feito, nos povos de tradição cristã, o
nascimento de Jesus Cristo tornou-se o ponto de referência : antes do seu
nascimento, as datas aparecem com a designação a.C. (antes de Cristo); as datas
posteriores podem aparecer com ou sem a designação d.C. (depois de Cristo).
Todo este trabalho dos historiadores e dos arqueólogos permite-nos reconstruir o
passado dos povos – isto é História. Mas ela não terminará aqui. Todos nósfazemos a história do nosso povo, do nosso país, do nosso mundo

classes e ordens

Para conseguirmos ler números “muito grandes” (exemplo: 1 987485), temos que os “ver” como se os seus algarismos estivessem “colados” aos grupinhos de três.Cada grupinho desses chama-se CLASSE


Então, a 1º classe é a das UNIDADES, porque o seu algarismo mais à direita é o das unidades.

Classe das Unidades
Ordem = Centenas de Unidades Dezenas de Unidades Unidades

Com mais de três algarismos, mudamos de classe...

Portanto, a 2ª classe é a dos MILHARES

Classe dos Milhares
ordem=Centenas de Milhar Dezenas de Milhar Unidades de Milhar


Vamos agora unir estas duas classes, para vermos como fica um número com seis algarismos:


234 567


Temos, então, uma nova classe, que vai ter que ser baptizada...
1 000 000 é o primeiro número que aparece com mais de seis algarismos. Ele é mil vezes maior que 1000 e, portanto, chama-se 1 milhão.
E a classe de três algarismos que começa por ele é a classe dos MILHÕES.

Classe dos Milhões

ordem=Centenas de Milhão Dezenas de Milhão Unidades de Milhão

Eis as três classes todas juntas:

Classe dos Milhões=

Centenas de Milhão
Dezenas de Milhão
Unidades de Milhão

Classe dos Milhares=

Centenas de Milhar
Dezenas de Milhar
Unidades de Milhar

Classe das Unidades=

Centenas de Unidades
Dezenas de Unidades
Unidades

Podemos concluir que:
Cada grupo de algarismos representa uma classe. A 1ª classe é a das Unidades, a 2ª é a dos Milhares e a 3ª é a dos Milhões;
Cada classe tem três ordens (Unidades, Dezenas e Centenas), cujo nome varia consoante a classe em que estiverem colocadas, por exemplo: Ordem das Unidades de Milhar, Dezenas de Milhões, etc;
As classes têm de ser formadas por três algarismos, excepto a última, a da esquerda, que pode ter um ou dois algarismos.

ficha de trabalho de matematica-3

1-Decompõe e escreve por extenso, de acordo com o exemplo dado.


234567,78=200000 + 30000 + 4000 + 500 + 60 + 7 + 0,7 + 0,08=Duzentas e trinta e quatro mil quinhentas e sessenta e sete unidades e setenta e oito centésimas


67865,456=


965412,4=


23490,453=



2-Pinta os números pares de azul e os ímpares de
amarelo.


2345,4890,8731,9986,5432,1091,5413,5210
9008,7065,7597,3267,5432,1087,2357,8866,1212
9809,1111,3972

3-Escreve os seguintes números por ordem decrescente.

4256 342 256 425 8765 3487 9876 456732

______ > ______> ______> ______> ______> ______> ______> ______


4- Resolve:

345678 x 523 = 978 : 25 =





5-Lê com muita atenção os seguintes problemas e resolve-os.

O senhor Ferreira comprou novecentas e dezoito mangas e resolveu arruma-
-las em 57 caixotes. Quantas mangas ficaram em cada caixote?
Não te esqueças de fazer a prova para veres se a conta está correcta!