um novo recomeçar

as férias terminaram e com elas veio o inicio de um novo caminho. diferente e empolgante para todos. novos amigos, rever os antigos... enfim... tanta coisa boa !!!!
o que importa é que vamos continuar uma caminhada e depende de cada um de vós se o caminho será facil ou mais dificil. Não esqueçam que só com trabalho conseguimos bons resultados. Só com vontade seremos capazes de vencer.


agora que já são mais crescidos vão ter de fazer esse caminho que é estudar sozinhos


sei que serão capazes

Confio em cada um de vós.


Um bom inicio de ano lectivo!!!!!

letrinhas-com-arte: quase no fim...

letrinhas-com-arte: quase no fim...
professora ja sou admistrador do blog

terminamos uma das nossas etapas...

Uma das nossas principais etapas chegou ao fim... mas não é propriamente uma despedida ou um voltar as costas, antes um até breve. Iremos recordar , com muita saudade cada segundo que passamos juntos, relembraremos situações, festas, saberes e até ralhetes!!!!

A escola é algo muito precioso e foi principalmente durante estes dois anos que passamos juntos o nosso porto de abrigo. H0je somos todos um pouco mais felizes por nos termos conhecido (alunos e pais). o tempo irá passar , mas a estima seguirá connosco ao longo do tempo. Na nossa sala foi feito muito trabalho para que aprendessemos a ser "atletas" e não apenas "corredores". Cada um conseguiu-o à sua maneira. Para uns foi mais facil, para outros mais custoso, mas todos nos esforçámos por ser melhores.

Uma coisa é certa , a nossa sala foi um espaço quase perfeito, onde fomos todos uma equipa e onde construímos personalidades baseadas na honestidade , confiança e perseverança . Sentirei montes de saudades vossas, mas terei o prazer de vos ver crescer caminhando para o futuro com força e determinação!!!!

A todos os meninos e meninas que partilharam este espaço desejo umas Boas e merecidas Férias, não esquecendo outros professores que nos iam "espreitando" e que entrem no 5.º ano cheios de garra e vontade em ser cada dia melhor. Nunca esquecendo que para se ser um bom "atleta" há que estudar todos os dias com afinco.

Agora vem o tempo dos sonhos e de novos projectos. Avisinha-se um tempo novo, com novas aventuras,descobertas, desafios,novos laços de amizade... Para estarmos preparados para a nova etapa que se avizinha!

Deixo aqui um desafio aos meus alunos=

vamos reflectir sobre este ano lectivo:

1- o que mais gostei?

2- sugestões para o próximo ano lectivo.

aguardo os vossos comentários

quase no fim...

Com a chegada do final de ano fomos visitar Lisboa e algumas das suas riquezas. Aqui fica uma pequena mostra dos locais que visitamos e muito nos divertimos e aprendemos.

revisões de estudo do meio

lQuais foram os últimos invasores da Península Ibérica? Donde vieram?
____________________________________________________________
l Conheces alguns costumes deixados por estes povos quando estiveram no nosso país?
_______________________________________________________________

lQuais eram os limites do Condado Portucalense?
_________________________________________________________________
l Em Guimarães há um monumento relacionado com a vida de D. Afonso
Henriques. De que monumento se trata?
__________________________________________________________________


l D. Afonso VI deu a __________________ o governo do Condado ______________ como prémio pela ajuda prestada.
D. Henrique não conseguiu tornar o Condado _________________________.
Só em _______________, D. Afonso Henriques foi reconhecido rei e Portugal independente. Portugal teve origem no Condado ____________________





A que reino pertencia o Condado Portucalense?
_____________________________________________________________
Quem ficou a governar esse Condado?
______________________________________________________________
Qual era o maior sonho do Conde D. Henrique?
_____________________________________________________________
Quem foi o primeiro rei de Portugal?
___________________________________________________________________
Qual foi o tratado que reconheceu Portugal como reino independente?
___________________________________________________________________
O que fizeram os reis que sucederam a D. Afonso Henriques?
___________________________________________________________________

Quem foi o grande impulsionador dos Descobrimentos portugueses ?
___________________________________________________________________


Escreve o nome de cinco produtos trazidos pelos Portugueses das terras
descobertas._________________________________________________



Qual o rei que desapareceu na Batalha de Alcácer Quibir ?_______________________
Conta o que se passou ___________________________________________


Quem governou Portugal depois da morte do rei - cardeal D. Henrique ?_________________


Por que razão Filipe II de Espanha mandou invadir Portugal ?____________________



A CRISE DE 1383-1385
1 – No século XIV, D. Fernando morreu, deixando a sua única filha, D. Beatriz, casada com o rei de Castela. Diz a razão por que os portugueses não aceitaram D. Beatriz como rainha ? _________________
2 – Indica duas batalhas travadas com Castela durante esta crise. _________________ e _________________

3 – Quem veio a ser aclamado rei de Portugal em 1385 ? __________________________________
4 – O que fez D. João I para comemorar a vitória da Batalha de Aljubarrota ? __________________________
OS DESCOBRIMENTOS
1 – A expansão de Portugal fez-se através dos descobrimentos.
Em que reinado se iniciou a época dos descobrimentos?_____________________
2 – Quem foi o impulsionador dos descobrimentos?____________________________
3 – Diz o nome de três instrumentos de orientação usados no alto mar. ___________________________
4 – Que tipo de embarcações utilizaram os navegadores portugueses, durante o período das descobertas?________________________________
5 – Diz o nome dos dois primeiros arquipélagos descobertos. _______________________________
6 – Vasco da Gama chegou à ____________ em _____________(1498)
Quem dobrou o cabo das Tormentas : _____________ no ano de ________
Em 1500, Pedro Álvares Cabral descobriu _____________.
Quem dobrou o Cabo Bojador em 1434 ? _________________
7 – Das terras descobertas, chegavam a Portugal muitas riquezas. Diz o
nome de algumas dessas riquezas (cinco).
_______________________________________________________________
9 – D. Sebastião desapareceu na Batalha de _________________.
10 – Depois da morte do rei-cardeal D. Henrique, quem ficou a governar o país
sem ter sido aclamado rei ? _______________________
A RESTAURAÇÃO DA INDEPENDÊNCIA
1 – Dezembro é um mês de uma grande data histórica.
Diz qual o facto histórico que se comemora no feriado do dia 1 de Dezembro.__________ ______________________
2 – Quem governou Portugal durante 60 anos até ao dia da revolução de 1º de Dezembro. ________________
3 – Quem planeou a revolução ? ________________________
4 – Quem foi aclamado rei na gloriosa manhã de 1 de Dezembro de 1640 ?__________________________






Explica o que entendes por :

•monarquia :

república




Quando é que a República foi proclamada ? ___________________________________










O tio Manuel é piloto e por isso sobrevoa muitas vezes a costa portuguesa de helicóptero. No fim-de-semana passado convidou o Pedro e o Francisco para um passeio de helicóptero. Enquanto sobrevoavam a costa portuguesa, o tio Manuel explicou ao Pedro e ao Francisco que a costa de Portugal Continental tem mais de 800 km de extensão e apresenta aspectos muito variados, assim como as costas das Regiões Autónomas.
O tio Manuel também explicou que há zonas onde o mar avança pela terra dentro (reentrâncias), são as baías ou enseadas e golfos. Mas, também há zonas onde é a terra que entra pelo mar dentro (saliências), são os cabos, cabedelos e os promontórios.
O Pedro e o Francisco também viram que a costa apresenta vários aspectos: umas vezes baixa, arenosa (praias), outras vezes é alta, caindo a pique sobre as águas (arribas ou falésias). O Pedro e o Francisco adoraram o passeio de helicóptero. Conseguiram ver a costa portuguesa toda. Viram praias, dunas, cabos, arribas, baías, estuários, entre muitos outros aspectos interessantes.

1) Praia – Costa baixa e arenosa.
2) Duna – Pequenas elevações de areia junto á praia.
3) Cabo – Porção de terra que entra pelo mar dentro.
4) Arriba – Costa alta e pedregosa.
5) Baía – Reentrância da costa de forma aproximadamente circular.
6) Estuário – Parte terminal de um rio que alarga perto da foz.






O esqueleto
O esqueleto é o conjunto de todos os ossos do corpo humano e tem como funções:
· Suster e dar forma ao corpo
· Proteger os órgãos internos, como por exemplo o cérebro e o coração




1- O que é o esqueleto?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2- Quais são as funções do esqueleto?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

3- Em quantas partes se divide o esqueleto?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4- Escreve os nomes dos ossos que constituem o esqueleto da cabeça.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

5- Quais são os ossos que fazem parte do esqueleto do tronco?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6- Escreve o nome dos ossos que fazem parte do esqueleto dos membros superiores.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

7- Indica o nome dos ossos que fazem parte do esqueleto dos membros superiores.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

8- Diz o que entendes por articulações e dá dois exemplos de ossos.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________









Continentes e Oceanos
13.Escreve os nomes dos Continentes
14.Quantos oceanos existem? E quais os seus nomes?
15.Qual é o oceano que banha Portugal?








Os oceanos são 5:
- Oceano Atlântico que banha a costa litoral de Portugal;
- Oceano Pacífico que é o maior de todos os oceanos;
- Oceano Índico é o que tem as águas mais quentes;
- Oceano Glaciar Árctico que tem água muito frias e estende-se à volta do Pólo norte;
- Oceano Glaciar Antárctico que tem águas frias e banha as terras da Antárctida no Pólo Sul.


Ah... Isso também eu sei! E os continentes, quantos são?

Humm... serão 6? Europa, América, África, Ásia, Oceânia e Antárctida. Pois, são 6.



1. Explica o que é:

uma praia ______________________________________________

um cabo ______________________________________________

uma ilha _____________________________________________


uma arriba _____________________________________________


2. A costa do nosso país é banhada pelo ________________________,varia de ____________________ e apresenta-se _____________________.



1. Os Açores e a Madeira são arquipélagos.
O que é um arquipélago?
__________________________________________________
__________________________________________________


6. Escreve o nome de algumas ilhas...


da Madeira______________________________________

dos Açores_____________________________________




1. Em que Oceano ficam situados estes arquipélagos?

_____________________________________________________________________


Quantos e quais são os continentes do nosso planeta?
R:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Quais são os oceanos que banham os continentes do nosso planeta?
R:__________________________________________________________________________________________________________________________________
c) Quais os oceanos que banham o Continente Americano?
R:__________________________________________________________________________________________________________________________________

2- Marque com X a resposta verdadeira:
a ) A maior quantidade de água doce encontrada no planeta Terra concentram-se nos:
( ) lagos e pântanos; ( ) rios; ( ) Pólos, geleira e icebergs.

b) O menor continente do planeta Terra é:
( ) Europa ( ) Oceania ( ) América ( ) Ásia

mostramos mais actividades realizadas no 3.º período

e mostramos mais actividades que realizamos no 3.º período. Aqui ficam elas...

algumas das actividades realizadas este período

Aqui apresentamos algumas das actividades que realizamos neste período. Com muito entusiasmo e determinação fizemos bastantes trabalhos e deliciamo-nos com eles.

Gaspar , o gato das gémeas

Este é o Gaspar. O nosso gato ,muito traquina e brincalhão!

( esta foi a informação que a Beatriz e a Margarida deram do seu gato)

Olhando bem para ele , concordo. Tal como elas pediram cá está a fotografia do bichano lá de casa. Agora falta sabermos como é que ele é realmente, mas só elas poderão escrever sobre ele. espero que o façam...

aprender mais sobre a crise da sucessão

Passaram-se os anos. Com a morte de D. Pedro (neto de D.Dinis), sucedeu-lhe no trono seu filho, D. Fernando.
D. Fernando não reinou com tranquilidade. Além das guerras com Castela, preocupava-o o facto de não ter um filho varão que lhe sucedesse. Tinha apenas uma filha, D. Beatriz, que casara com o rei de Castela, e temia que o seu genro se tornasse rei de Portugal. O povo inquietava-se com a ideia de perder a independência ao ter como rei um castelhano.
Foi com tristeza e preocupação que o povo se despediu do seu rei, quando este morreu.
A rainha D. Leonor Teles, viúva de D. Fernando, assumiu a regência de Portugal e, sob a
influência do conde Andeiro, um fidalgo galego, mandou aclamar D. Beatriz como rainha de
Portugal.
Perante esta situação, enquanto a maioria da nobreza estava do lado de D. Leonor e D. Beatriz, o povo revoltou-se.
Com o apoio da burguesia e de alguns nobres organizou-se uma conspiração para derrubar D. Leonor e matar o conde Andeiro. Quem foi escolhido para o fazer foi o Mestre de Avis.
Ao matar o conde de Andeiro no palácio, o Mestre de Avis (D. João) foi aclamado pelo povo como “Regedor e Defensor do Reino”.
D. Leonor fugiu e pediu auxílio ao rei de Castela para que impusesse D. Beatriz como rainha.
Deram-se várias invasões e batalhas, como Atoleiros e Trancoso, o cerco de Lisboa. Quem
comandou as tropas portuguesas foi Nuno Álvares Pereira.
No dia 6 de Abril de 1385, reuniu-se as Cortes de Coimbra para eleger o novo rei. E o Mestre de Avis foi proclamado rei de Portugal, com o nome de D. João I.
O rei de Castela não aceitou esta situação e invadiu Portugal com um poderoso exército. A 14 de Agosto de 1385, travou-se uma terrível batalha entre os portugueses e castelhanos, a batalha de Aljubarrota.
O exército castelhano era muito mais numeroso que o português. No entanto, os portugueses, comandados por D. João I e Nuno Álvares Pereira, usando todo o seu engenho, utilizaram a táctica do quadrado para rodear e derrotar os castelhanos.
Estes, vendo-se cercados, bateram em retirada. Os portugueses tinham vencido.
Com a vitória nesta batalha estava salvaguardada a independência de Portugal.
Para comemorar esta importante vitória e cumprir uma promessa que fizera, o rei D. João I mandou construir o Mosteiro da Batalha.

mais actividades do segundo período

Como o período até foi longo, fomos a vários locais: Teatro Tivoli, Sic, Obidos, Bilbioteca Municipal e andamos pela cidade a conhecer vestígios...

as actividades do segundo período

durante o segundo período fizemos algumas actividades: fizemos algumas comemorações, visitamos alguns lugares, observamos e aprendemos bastante.

Deixamos aqui algumas fotografias que poderão apreciar.

vamos pensar matemática

1- Tem 3 algarismos. O algarismo de maior valor absoluto é 8. O algarismo das
dezenas é o número ímpar imediatamente a seguir ao 3. O outro
algarismo é o resultado da adição de 1,5 + 1,5.


2 Faz a leitura dos números, unindo correctamente:

1834,6 1 Dezena, 8 unidades, três décimas, quatro centésimas, e seis milésimas


18,346 Catorze mil, trezentas e oitenta e cinco unidades



183,46 Cento e oitenta e três unidades e quarenta e seis centésimas

Dezoito mil, trezentas e quarenta e seis décimas



3- Considera os números 3, 5, 6, 0 e 8.

3.1- Escreve o número em que:

• O algarismo das unidades seja o maior dos números ímpares representados

• O 6 seja o algarismo das unidades de milhar.
• O algarismo das centenas seja o 8.
• O algarismo de maior valor relativo não seja o “0”.
Os algarismos sejam todos diferentes



4- Ordena por ordem decrescente

13,6 hm 0,42 Km 340 m 1460 cm 25,2dam


5 - Escreve V (verdadeiro) ou F (falso).
No número 8764302 há:

87643 centenas 87milhões 8764 milhares


6- Completa a sequência:

1500-2100-


7-Reduz à unidade pedida
0, 45 Km = ____________ m 456 m2 = _________________ cm2
3,98 hm = ______________ Km 0,78 dm2 = ______________ mm2

9567 dam = _____________ cm


8-Como se chama a linha que divide a circunferência em duas partes iguais?



9-Como se chama a linha que une qualquer ponto da circunferência ao seu centro?



10-Qual a amplitude de uma circunferência?


11- Desenha uma figura geométrica onde identifiques os vários ângulos que estudaste nas aulas:




12-Utilizando o transferidor, desenha e classifica um ângulo com amplitude superior a 90.º



13- Efectua:

347653 : 48 =

2769 : 26 =

457,46 + 89,32 + 56 =

650,78 – 0,996 =

56,32 X 9,8 = __________



14- A Joana saiu de casa às 17h 30m para ir ao cinema. Chegou 45 minutos depois, mas ainda faltavam 10 minutos para começar o filme.
14.1- De acordo com a informação indica, desenhando no relógio, as horas a que a Joana:





15 A sala de jantar mede 6,7 m de comprimento e 35 dm de largura. Qual é a forma geométrica da sala? De quantos metros é o seu perímetro?





16 Estabelece as seguintes equivalências:

3,74 x 0,1 = 3,74 : 10 =

7,71 x 100 = 7,71 : 0,01 =

89,31 x 100 = 89,31 : 0,01 =

999 : 1000 = 999 x 0,001 =



17- Reduz à unidade pedida:


3,5 m = __________cm

7,29 dm = ___________ mm

1,2 cm = ____________hm


2,1 m2 = __________cm2

9 km2 = ______________dm2

98,89 cm2 = ________mm2




18-1. Decompõe os seguintes números


1436,94 = _________ + _________ + _________ + _________ + ________
74329 = _________ + _________ + _________ + _________ + ________


19- O tio António tem um terreno rectangular, onde irá fazer a sua plantação de milho.

a. Quantos metros de rede deve comprar para vedar o terreno, sabendo que o comprimento é de 4000cm e a largura é de 20m.

b- Calcula a área do terreno





1. A família Lopes tem cinco pessoas. Sara, a mãe tem 35 anos. A avó Júlia tem o quádruplo da idade da neta Inês, que tem menos 20 anos que a mãe. O Luis tem a terça parte da idade da irmã e o Miguel tem o dobro da idade do Luís. O pai, João, tem o quádruplo da idade do filho do meio.



No quadro Isabel escreveu os seguintes números:

25 640 25 064
25 604 25 406

1.1 – A Rita leu:”vinte e cinco mil, seiscentas e quarenta unidades.”
O Francisco leu:” vinte cinco mil, quatrocentas e seis unidades”.
A Inês leu:” vinte e cinco mil e sessenta e quatro unidades.”
O João leu:” vinte e cinco mil, seiscentas e quatro unidades”.

1.2 – Rodeia o número lido pelo João.

2 – Assinala com X o conjunto de números que se apresenta por ordem decrescente.



O jardim é rectangular, medindo 65 metros de comprimento e 420 dm de largura. Assinala com X onde se indica o perímetro do jardim.

_____212 m _____214 m
_____220 m _____241 m



Numa corrida de bicicletas entraram 50 ciclistas e todos chegaram ao fim.
A Catarina foi a primeira e o Filipe foi o último.
Assinala com X o lugar em que ficou o Filipe.

_____quinto lugar
_____vigésimo lugar
_____quinquagésimo lugar
_____quadragésimo quinto lugar

a reconquista cristã e a formação do condado portucalense

reconquista cristã

Os muçulmanos não conseguiram dominar
totalmente a Península Ibérica. Uma região,
no Norte, escapou a esse domínio :
as Astúrias.

Os cristãos não desistiram de reconquistar os
seus territórios. Seguindo o exemplo de
Pelágio, primeiro rei das Astúrias, avançaram
com a Reconquista Cristã e, no século XI,
havia já outros reinos cristãos : Leão,
Castela, Navarra e Aragão.

formação do condado portucalense

Durante a Reconquista Cristã,
D. Afonso VI, rei de Leão e Castela,
foi auxiliado por cruzados franceses
entre os quais D. Henrique.
D. Afonso VI recompensou-o,
doando-lhe o Condado Portucalense
e a sua filha D. Teresa em casamento.

Assim,D. Henrique torna-se Conde de Portugal.
D. Henrique desejou tornar o Condado Portucalense independente, mas morreu
sem o conseguir, em 1114.

O seu filho D. Afonso Henriques era muito novo e, por
isso, D. Teresa passou a governar o Condado.

Assim que D. Afonso Henriques, seu filho, atingiu os 14 anos, armou-se a si
próprio cavaleiro e entrou em conflito com sua mãe D. Teresa. Em 1128 deu-se a
Batalha de S. Mamede. Neste conflito, D. Teresa e seus partidários foram derrotados. Vitorioso, D. Afonso Henriques assumiu o governo do Condado.

Como já se disse, D. Afonso Henriques, em 1128,passou a governar o Condado Portucalense

Quando assumiu o poder, D. Afonso Henriques tinha
dois objectivos :

1.º - Conseguir a independência do Condado, lutando contra D. Afonso VII, seu primo

2.º - Alargar o território, lutando contra os Mouros.

O seu grande sonho era ser rei de Portugal – conseguiu-o no ano de 1143,
quando foi assinado o Tratado de Zamora. Neste documento D. Afonso VII
reconhecia a independência do Condado Portucalense, que passou a chamar-se
Portugal, e D. Afonso Henriques intitulou-se rei.

D. Afonso Henriques, para alargar o território, iniciou
um período de conquistas de terras aos Mouros.
Fez numerosas conquistas, com avanços e recuos.
a difícil missão de alargar o território português não
terminou com o fim do seu reinado. Os reis que lhesucederam deram continuidade à sua expansão

árabes, muçulmanos ou mouros

Depois dos romanos, outros povos chegaram à Península. Eram os mouros, que vindos do
Norte de África atravessaram o Estreito de Gibraltar e entraram na Penínsulacomandados por Tarique.
Derrotaram os Visigodos na famosa
Batalha de Guadalete no ano de 711.
Os Muçulmanos invadiram e
conquistaram quase toda a
Península Ibérica, com excepção do
Monte-das-Astúrias, ao Norte, onde
se refugiaram os Visigodos que
comandados por Pelágio, derrotaram
os Mouros na Batalha de Covadonga.Pelágio foi aclamado rei das Astúrias

O que queriam os mouros ?

O objectivo era expandir o islamismo. A sua influência foi mais notória no Sul do
território, onde permanecem mais tempo (500 anos). Era um povo com grandesconhecimentos científicos na Matemática, Escultura, Poesia e Música
Existem na Península Ibérica inúmeros vestígios dos mouros – mesquitas, palácios.
• Introduziram novas plantas como : a alfarrobeira, a amendoeira, a figueira, a
oliveira, a laranjeira, etc.
• Trouxeram novos processos de rega : a azenha, a nora, o chafariz, etc.
• Introduziram novas palavras : algodão, Algarve, algarismos, arroba.
• Trouxeram novos conhecimentos na medicina, na matemática (os algarismos) e
na navegação (bússola e astrolábio). Introduziram o papel e a pólvora.

o biscoito

A pedido do Rodrigo aqui fica o seu belo animal de estimação, o coelho mais mimado lá de casa, chama-se Biscoito e é muito traquina (diz o Rodrigo) . Nesta fotografia está a descansar depois de tanta correria.

-Desafio-vos a descobrir em que aventuras ele se mete. Escrevam aqui as vossas ideias!!! A melhor será publicada no blog.

Uma boa chuva de ideias!!!

aquedutos

O Diogo andou a pesquisar sobre aquedutos (um dos muitos vestigios deixados pelos romanos) e encontrou estas imagens. Estão de facto muito bonitas e mostra que ele anda a estudar a nova matéria. Bom trabalho!

comemoração da lição 100

Ontem, dia 2 de Março era a lição 99 , tinhamos combinado, há alguns dias, preparar uma surpresa para a lição 100 ,mas fomos nós que tivemos a grande surpresa:a nossa amiga Joana, que mudou de escola no ano passado, veio-nos

visitar, porque fazia anos, e ficou connosco o dia inteiro. Estavamos todos com saudades dela .

De manhã trabalhamos e de tarde fomos ao Parque Verde e fizemos lá a festa de anos, preparada pela mãe da Joana e pela avó materna.

Antecipando as comemorações da lição numero 100 com tanta brincadeira, ficamos muito contentes, cantamos os parabéns e comemos o bolo que estava muito saboroso. Hoje dia 3 fizemos, finalmente, a comemoração oficial da lição 100.

Alguns meninos até já se tinham esquecido mas, após o almoço, estava à nossa espera um bolo de chocolate, delicioso, que mãe da Mariana preparou para nós, uma saborosa pizza que a mãe do André cozinhou , sumos e chocolates e ainda um fantástico bolo de amendoa e doce de ovos que o Rafael trouxe. Eu cá acho que hoje todos esquecemos um pouco a alimentação saudavel, porque quase não sobrou nada. ehehehe. Bebemos também Ice -Tea que a professora levou. Aqui ficam algumas das fotos que tiramos nos dois dias. Espero que os meninos da turma deixem os seus comentários a esses dias fabulosos que vivemos.

a corrida das vassouras

No dia 16 de Fevereiro, fomos à Biblioteca Municipal, ouvir um conto que se chamava "A corrida das vassouras", estivemos muito atentos e depois da história ainda houve tempo para umas bonitas tarefas. Saimos de lá bruxas e feiticeiros. Aqui ficam algumas das muitas fotografias que tiramos. Se os alunos gostaram? bem... isso terão de ser eles a dizer, escrevendo aqui os seus comentários

,

falar de história= primeiros povos

aqui podes ver imagens da peninsula , de castros (casas redondas) ,de antas ( pedras que serviam para cemitérios na floresta ) e vários vestigios dos romanos

Portugal, o país onde tu vives, nem sempre foi como hoje o conheces.
Situa-se numa península, conjuntamente com Espanha, de nome Península Ibérica.
Esta foi sendo povoada ao longo de muitos séculos.
Povos de outras regiões começaram a chegar à Península Ibérica e aqui se
instalaram, entre eles os Iberos e os Celtas.

A Península Ibérica foi sempre muito procurada pelas seguintes razões .

•boa situação geográfica;
• era a porta de comunicação entre a Europa e a África;
• era banhada por numerosos rios e o solo muito produtivo;
• tinha um clima ameno e o subsolo rico em ouro, prata, estanho, chumbo e cobre.

Os Iberos vieram dar origem ao nome da Península Ibérica. Os Iberos estavam
divididos em várias tribos, que se dedicavam ao cultivo da terra e à criação deanimais. Este povo já conhecia a escrita

Os Celtas construíram povoados fortificados no cimo dos montes : os castros. As casas
eram redondas, com telhados feitos de colmo. Ficaram também conhecidos no domínio da
ourivesaria, pelo fabrico de jóias.

Os Celtas e os Iberos misturaram-se, originando os Celtiberos. Estes estavam
divididos em vários tribos, entre elas os Lusitanos, que viviam num territóriosituado entre os rios Douro e Tejo (a Lusitânia)

Os Lusitanos desenvolveram-se muito graças ao contacto com os Fenícios, os Gregos e os
Cartagineses, que, ao contrário dos povos anteriores, não vinham do Norte e do Centro da Europa, mas sim do Mediterrâneo, e dedicavam-se ao comércio. O contacto com estes povos foi benéfico : os Fenícios trouxeram o alfabeto, os Gregos o uso damoeda e os Cartagineses a conservação dos alimentos através do sal

OS ROMANOS conquistam a Península

Os Romanos, já possuidores de um vasto império, cuja capital era Roma, chegaram
à Península Ibérica no século III a.C. Tinham um exército muito bem organizado e
armado, acabaram por dominar os povos Peninsulares, mas encontraram forte
resistência por parte dos Lusitanos.
Os Lusitanos elegeram um chefe : Viriato. Ele, que havia
sido pastor na serra da Estrela, transformou-se num
grande guerreiro, conseguindo derrotar os Romanos em
muitos combates. Os Romanos, sentindo-se fortemente
ameaçados, contrataram três lusitanos, que
assassinaram o seu chefe. O lugar de Viriato foi depois
ocupado por Sertório, um antigo general romano, que
continuou a luta contra Roma.
Os Romanos só conseguiram dominar toda a Península
Ibérica após duzentos anos de lutas.

A presença dos Romanos na Península Ibérica durou cerca de oito séculos, durante
os quais se deu o processo a que se chama romanização. Trata-se da adopção,
por parte dos habitantes da Península, da cultura romana (a língua (o latim), os
costumes e leis, a religião, a moeda, as técnicas de construção, a numeraçãoromana, a arte, etc.).
Hoje em dia, ainda podemos encontrar muitos vestígios da sua presença : pontes,
aquedutos, templos, estradas, etc.
A permanência dos romanos foi muito importante
e a Península sofreu um grande desenvolvimentodevido às inovações que trouxeram.
Os romanos falavam o latim,
língua que viria a dar origem
ao português que hoje
falamos.

Conceito de História

O Mundo, como nós o conhecemos, sofreu várias transformações ao longo de
milhares e milhares de anos.
Há muito tempo atrás, outros povos viveram na Terra – os nossos antepassados.
Eram diferentes de nós, tanto no seu modo de vida como nos conhecimentos que
tinham sobre tudo o que
É possível sabermos, hoje, como viviam os nossos antepassados através do trabalho dos
historiadores. Estes servem-se das fontes históricas, que sã o todos os documentos escritos (como leis, diários, canções, inscrições, etc.) ou não escritos (como ossadas, utensílios, vestuário, pinturas, monumentos, etc.), de que se podem tirar informações sobre o passado. os rodeava.
Para o estudo anterior ao aparecimento da escrita, é importante o trabalho dos
arqueólogos, que pesquisam e interpretam os vestígios materiais (ossadas,utensílios, sepulturas, gravuras, lareiras, etc.), através das escavações

O tempo e a história

Para nos situarmos no tempo, tornou-se necessário datar e ordenar os vários
acontecimentos passados. Para esse feito, nos povos de tradição cristã, o
nascimento de Jesus Cristo tornou-se o ponto de referência : antes do seu
nascimento, as datas aparecem com a designação a.C. (antes de Cristo); as datas
posteriores podem aparecer com ou sem a designação d.C. (depois de Cristo).
Todo este trabalho dos historiadores e dos arqueólogos permite-nos reconstruir o
passado dos povos – isto é História. Mas ela não terminará aqui. Todos nósfazemos a história do nosso povo, do nosso país, do nosso mundo

classes e ordens

Para conseguirmos ler números “muito grandes” (exemplo: 1 987485), temos que os “ver” como se os seus algarismos estivessem “colados” aos grupinhos de três.Cada grupinho desses chama-se CLASSE


Então, a 1º classe é a das UNIDADES, porque o seu algarismo mais à direita é o das unidades.

Classe das Unidades
Ordem = Centenas de Unidades Dezenas de Unidades Unidades

Com mais de três algarismos, mudamos de classe...

Portanto, a 2ª classe é a dos MILHARES

Classe dos Milhares
ordem=Centenas de Milhar Dezenas de Milhar Unidades de Milhar


Vamos agora unir estas duas classes, para vermos como fica um número com seis algarismos:


234 567


Temos, então, uma nova classe, que vai ter que ser baptizada...
1 000 000 é o primeiro número que aparece com mais de seis algarismos. Ele é mil vezes maior que 1000 e, portanto, chama-se 1 milhão.
E a classe de três algarismos que começa por ele é a classe dos MILHÕES.

Classe dos Milhões

ordem=Centenas de Milhão Dezenas de Milhão Unidades de Milhão

Eis as três classes todas juntas:

Classe dos Milhões=

Centenas de Milhão
Dezenas de Milhão
Unidades de Milhão

Classe dos Milhares=

Centenas de Milhar
Dezenas de Milhar
Unidades de Milhar

Classe das Unidades=

Centenas de Unidades
Dezenas de Unidades
Unidades

Podemos concluir que:
Cada grupo de algarismos representa uma classe. A 1ª classe é a das Unidades, a 2ª é a dos Milhares e a 3ª é a dos Milhões;
Cada classe tem três ordens (Unidades, Dezenas e Centenas), cujo nome varia consoante a classe em que estiverem colocadas, por exemplo: Ordem das Unidades de Milhar, Dezenas de Milhões, etc;
As classes têm de ser formadas por três algarismos, excepto a última, a da esquerda, que pode ter um ou dois algarismos.

ficha de trabalho de matematica-3

1-Decompõe e escreve por extenso, de acordo com o exemplo dado.


234567,78=200000 + 30000 + 4000 + 500 + 60 + 7 + 0,7 + 0,08=Duzentas e trinta e quatro mil quinhentas e sessenta e sete unidades e setenta e oito centésimas


67865,456=


965412,4=


23490,453=



2-Pinta os números pares de azul e os ímpares de
amarelo.


2345,4890,8731,9986,5432,1091,5413,5210
9008,7065,7597,3267,5432,1087,2357,8866,1212
9809,1111,3972

3-Escreve os seguintes números por ordem decrescente.

4256 342 256 425 8765 3487 9876 456732

______ > ______> ______> ______> ______> ______> ______> ______


4- Resolve:

345678 x 523 = 978 : 25 =





5-Lê com muita atenção os seguintes problemas e resolve-os.

O senhor Ferreira comprou novecentas e dezoito mangas e resolveu arruma-
-las em 57 caixotes. Quantas mangas ficaram em cada caixote?
Não te esqueças de fazer a prova para veres se a conta está correcta!

ficha de trabalho de matematica -2

1-Completa conforme o exemplo.


2,68 m2 = 2 m2 + 68 dm2
1,39 m2 = _____________________ 6,86732 m2 = __________
4,75 m2 = ______________________ 8,43291m2 = _______
9,3425 m2 = ____________________ 5,5603 m2 =____________


2-Reduz:

4,5 m = ____________ km 0,76 hm = ______________ m

9 dam = ____________ cm 156 dm = _______________ mm



3-Efectua:

537432 : 56 =






4-Escreve em algarismos.


dois milhões - ____________________________________________
sete milhões- ____________________________________________
cinco milhões- ____________________________________________
dez milhões - _____________________________________________

ficha de trabalho de matematica -1

1-Considera o número 12 654 039,78.

1.1. Qual é o algarismo que representa a ordem:

- das unidades - ___
- das centenas - ___
- dos milhões - ___
- dos milhares - ___
- das centésimas - ___

1.2. Qual é a ordem representada pelo algarismo:

- 1 - __________________________ 6 - _________________________
- 3 - __________________________ 7 - _________________________

1.3. Qual é o valor dos seguintes algarismos:

- 1 - 10000000 5 - ___________ 4 - ___________ 7 - ________

1.4. Quantos milhares tem o número? ____________
1.5. Quantas unidades tem o número? ____________
1.6. Quantos milhões tem o número? _____________
1.7. Escreve a leitura do número por ordens.
______________________________________________________________________________________________________________________________

1.8. Escreve a leitura do número por classes
__________________________________________________________________



2-Completa o esquema. Apresenta todas as tuas contas.


10 000 x ______________ ______________ + 350 000



3 000 000 : ____________ um milhão ______________ - 200 000



800 000 + _____________ 1 318 000 - _____________

ficha de trabalho de matematica

- Lembram-se quem foi visitar o nosso amigo Ash?

O seu avô, muito bem.
Mas as suas aventuras não acabam por aqui. Ele lembrou-se de algo que vocês já estudaram com certeza : os sólidos geométricos.

1- És capaz de dizer com qual dos sólidos geométricos que conheces se parece a casa do avô do Ash? __________________________________________________________

2- Diz qual o nome dos restantes sólidos que conheces.
.........................................................................................................................................

3- Diz quantas faces têm :
o cubo ___________ o paralelepípedo __________ a esfera ________

4 Quantas arestas tem o:
Cubo __________ paralelepípedo ________ pirâmide _______

O Ash e o Pikachu resolveram ir visitar a Quinta do avô. Lá, encontraram a sua amiga Misty. Com tantas coisas para ver e observar, resolveram fazer um concurso: quem conseguia responder correctamente às várias questões que o Pikachu ía fazendo!?
Escolhe com qual deles (Ash ou a Misty) é que queres jogar e ajuda-o a chegar ao fim com o maior número de respostas correctas. Parceiro escolhido: ............................

5- Ordena correctamente os números:
36,567,32,18,345,1000,100,123

- por ordem crescente:
________________________________________________________
- por ordem decrescente:
________________________________________________________

6-Coloca os sinais <>

0,3 ...... 0,5 0,8 ....... 0,7 0,9 ...... 0,6 0,5 ...... 0,6
0,2 ...... 0,1 0,9 ....... 0,1 0,2 ...... 0,3 0,1 ...... 1,0

7-Calcula mentalmente:

5 x 10 = ............. 9 x 100 = .............. 8 x 1000 = ............ 45 x 100 = ...........
9 x 10 = ............. 4 x 100 = ............. 5 x 1000 = ............ 50 x 1000 = ..........
18 x 10 = ........... 7 x 100 = ............. 2 x 1000 = ............ 450 x 10 = ...........

8-Escreve a leitura dos seguintes numerais ordinais:

38º-
12º-
26º-
43º-
50º-
9º-

9-Escreve por extenso como no exemplo:
1,3 --> uma unidade e três décimas
3,8 --> ........................................................................................
8,9 --> .........................................................................................
0,3 -->...........................................................................................



10-Ajuda a resolver as seguintes situações problemáticas:
A Mariana tem uma colecção de 250 selos. A tia deu-lhe mais duas dezenas e meia.
- Quantos selos tem agora?

Dados Indicação Operação

11- O Pikachu foi passear e viu um rebanho de ovelhas. Contou 329 na primeira vez e mais três centenas, duas dezenas e nove unidades na Segunda vez.
- Quantas ovelhas contou ao todo?

Dados Indicação Operação

12-O Fábio tinha uma centena e meia de abelhas. A Joana tem o triplo.
- Quantas tem a mais a Joana?

Dados Indicação Operação

13-A Mariana tinha uma nota de 20 €. Comprou umas calças que custaram
15,75€ e uma camisola que custou 4 €. Quanto recebeu de troco?

Dados Indicação Operação

14-
No fim da tarde e depois de terem caminhado tanto tempo pela Quinta, encontraram uma fonte muito antiga, junto de um poço. O Ash e os amigos observaram que, de acordo com a numeração romana que estava gravada, tinha sido construída há pelo menos 170 anos.

- Em que ano foi a fonte construída? Escreve o resultado em numeração romana .

Dados Indicação Operação

os tipos e formas de frase

os tipos de frase:

a frase pode ser :

tipo declarativo ou afirmativo- dá uma informação, termina com um ponto final

ex: O João é um menino muito aplicado.

tipo interrogativo- faz uma pergunta, termina com ponto de interrogação

ex. Estás a ir para a escola?

tipo imperativo- dá uma ordem, termina com ponto final ou ponto de exclamação

ex: Sentem-se!

Vai para a cama.

tipo exclamativo- mostra admiração, surpresa ou espanto

ex: Que vestido bonito!

Eu nem tinha visto que estavas aí!

Comeste bolo de chocolate!

mas as frases só têm duas formas

afirmativa- declaram uma ideia

ex. Os doces fazem mal à saúde.

negativa_ negam uma ideia

ex:Os doces não fazem mal à saúde.

Os doces nunca fazem mal à saúde!

exercicios

1- indica o tipo e a forma de cada frase:

Fale mais alto, por favor!

Andam a montar casa?

Estou tão contente!

Eles não viajarão nas próximas férias.

Já não faz calor, nesse mês?

Não venhas comigo!

Não fiquei nada desanimado!

A Ana viajou há duas semanas.

sinonimos e antónimos

sinonimos são palavras que têm o mesmo significado ou sentido

ex: bonito=lindo, belo

antónimos são palavras que significam o contrário

ex: largo=estreito, esguio,curto

exercicios

1-Escreve os antónimos( contrário).

O lobo era muito mau.
______________________________________________________________________
A Filipa levava uma saia muito comprida.
_______________________________________________________________________
O João era um rapaz muito gordo.
______________________________________________________________________
Eu fui noite para a casa da minha amiga Luísa.
______________________________________________________________________
O meu pai é muito alto.
______________________________________________________________________
O caracol está infeliz porque não há sol.
______________________________________________________________________
A gata da tua tia Manuela é muito bonita.
_______________________________________________________________________
Hoje, eu lavei a cara com água muito fria.
_______________________________________________________________________
O casaco do Pedro é azul muito escuro.
_______________________________________________________________________
A foca está muito contente com o seu amigo golfinho.
_______________________________________________________________________

2- copia as mesmas frases, substituindo as palavras a negrito pelos seus sinónimos

numeros décimais ( parte inteira e parte decimal)

OS NÚMEROS TÊM
Parte inteira
ou parte inteira e parte décimal

1234- é um número com parte inteira
2564,1- é um número com parte inteira (2564) e parte décimal (1)


vamos ver

parte inteira são as classes ( milhões, milhares , unidades) e as ordens (centena,dezena,unidade)
a seguir vem a parte decimal são as décimas, centésimas, milésimas.

vamos ler o número:
2564,1- dois mil quinhentos e sessenta e quatro unidades e uma décima
duas unidades de milhar, cinco centenas, seis dezenas, quatro unidades e uma décima




Escreve por extenso:

0,1- uma décima
0,2- _____________________________________
100,3 cem unidades e três décimas
0,3- _____________________________________
234,6- __________________
0,4- _____________________________________
312,9- _________________
0,5- _____________________________________
485,4- _________________
0,6- _____________________________________
567,2- ___________________
0,7- _____________________________________
643,1- ________________
0,8- _____________________________________
782,4- _______________
0,9- _____________________________________
894,7- _______________
1- 1 unidade
1,1- uma unidade e uma décima _________________________________
1,2- _____________________________________
1000,4- mil unidades e quatro décimas__________________________________
1,3- ______________________________
2000,5- ____________________
2,4- __________________________
3000,1- ______________________
2,5- ____________________
4000,6- ________________________________
3,6- ___________________________
5000,2- _______________________
3,7- ____________________________
6000,3- ___________________
4,8- _________________________
7000,8- ________________________________
4,9- _______________________
8000,9- ________________________________
10, 4- dez unidades e quatro décimas
9000,7- __________________
14,6- ____________________________________
23,5- ____________________________________
34,2- ____________________________________
48,3- ____________________________________
56,9- ____________________________________
78,1- ____________________________________

como resolver problemas (dicas)

Lê o problema do início até ao fim. Não comeces por resolver o problema sem que o tenhas lido todo!

Identifica todos os números incluindo aqueles que te parecem não ser importantes.

Verifica se todos os números do problema são necessários, se há números a mais ou faltam números.

Lê de novo o problema e faz um desenho ou esquema que te ajude a compreender o problema.

Lê de novo o problema e de seguida tenta responder às questões: “O que é que se quer saber?” e “Qual deverá ser a minha resposta?”.

Pergunta a ti próprio: “Qual a operação, operações ou estratégias que devo usar para dar resposta ao problema?”.

Pergunta a ti próprio se já resolveste um problema parecido ou parcialmente parecido.

Indica um valor aproximado para a solução do problema. Pensa, por exemplo, se a solução deverá ser um número “grande” ou um número “pequeno”.

Resolve o problema.

Verifica se o número encontrado poderá ser a resposta correcta ao teu problema.

as medidas de comprimenro

As medidas de comprimento



Km hm dam m dm cm mm

Devemos sempre ver onde estamos e para onde queremos ir.

350 m = __________dm
628 dm = ___________ cm
106 m = ___________ cm
2028 cm =________ __ dm
56,7 dm = _________ m
1826 cm = ________dm
0,1 m = _____________dm
100 cm = ____________ m
10 dm = ___________ cm

12 m= mm
5,6m= dm
9856mm= m
78,5cm= dm
98cm= m
676,3cm= m
3mm= dm
91,34dm= mm

3dm= m
54,3m= dm
9321m= cm
542,7dm= m
81cm= dm
782,3dm= m
3m= mm
45cm= dm

434m= dm
9,345dm= cm
542,3cm= m
123,4cm= mm
321m= cm
619,3dm= cm
334m= dm
0,124m= dm

resolução de problemas, AREA DO QUADRADO E DO RECTANGULO

1-O senhor Manuel pretende vedar um terreno quadrangular com uma rede. Sabendo que o lado do terreno mede 60 m, calcula:

1.1. O número de metros de rede necessários para vedar o terreno.

indicação operação



_________________________________________________________________

1.2. Qual o custo da vedação, se cada metro de rede custar 2, 40 €.?


indicação operação




_______________________________________________________________

INFORMAÇÃO

Para calcular a área ( A ) de um quadrado, multiplicam-se os lados A : l x l .

Multiplicam.se os lados que tenham as mesmas unidades de medida.

Não podemos, multiplicar por exemplo: m x cm , mas sim m x m ou cm x cm

Portanto:

A : 5cm x 5cm = 25cm2

POR ISSO DIZEMOS QUE A ÁREA É SEMPRE EM MEDIDAS AO QUADRADO






Para calcular a área ( A ) de um rectângulo - A : comprimento x largura ( c x l )

* O COMPRIMENTO É SEMPRE O LADO MAIOR

Multiplicam.se os lados que tenham as mesmas unidades de medida.

Não podemos, multiplicar por exemplo: m x cm , mas sim m x m ou cm x cm

Portanto:

A : 7cm x 4cm = 28cm2

2- De uma folha de cartolina a Mariana cortou um rectângulo com 7 dm de comprimento e 30 cm de largura e o seu colega Óscar cortou um quadrado com 5 dm de lado. Quem cortou a figura com a maior área?

INDICAÇÃO OPERAÇÃO

____________________________________________________________

a diferença entre familia de palavras e área vocabular

• a familia de palavras são palavras que derivam da mesma palavra (são as filhas)

terra_ aterrar, terreno, terraço, enterrar, terreiro, aterrador

entendeste?
então escreve palavras da familia de :
ruído-
jardim-
pesca-
mar-

• a área vocabular são um conjunto de palavras que nos fazem lembrar um tema

tema=

escola- professor, aluno, recreio, livros, cadernos, pasta, afia, cadeiras, quadro.....

entendeste?
então agora escreve a área vocabular de
casa_
hospital-
escritório-

e lá voltamos nós à aprendizagem

escreve-se há quando existe alguma coisa. nos outros casos escrevemos à. quando estamos muito admirados ou espantados escrevemos ah!

ex Há muitas laranjas no meu pomar.

Tu foste à escola de manhã?

Ah! Viste aquele macaco na televisão?

1- Agora lanço-te um desafio ihihihhhi.

vê se descobres as diferenças.....

• faz como no exemplo :

a)concelho/conselho

um concelho é.....

um conselho é....

b) concerto/conserto

c) cozer/coser

d) massa/maça

e) pás/paz

f) ora/hora

g) no/nu

h) era/hera

i) roído/ruído

j) serra/cerra

k) foice/foi-se

l) sela/cela

m) houve/ouve

n) cinto/sinto

o) acento/assento

agora ainda mais dificil.... serás capaz????

a) ilegivel/elegivel

ilegivel é...

elegivel é...

(hum... será que acertaste?????)

vamos continuar??? boa:))))))))))))))

b) suava/soava

c)debaixo/de baixo

d) duque/do que

e) dever/ de ver

f) soube/sob

( eu cá acho que estás a desistir!!!!) não estás????? ahhhh mas eu vou conseguir que desistas ihihihihhi vou já pôr mais dificil ainda

g) senão/se não

h) a Deus/adeus

i) contudo/com tudo

j) bendita/ bem dita

l) agente/ a gente

m) havia/ a via

(aposto que não foste capaz!!!!!)

se foste escreve lá nos comentários as tuas respostas ou será res postas ?

continuar a aprender a escrever

ora vamos lá continuar com as boas aprendizagens da Língua Portuguesa:

• os nomes que não têm "s" escrevem-se com "z" no grau diminutivo

ex- cão=cãozinho

jardim=jardinzinho

pau= pauzinho

1 experimenta copiar palavras ou nomes e coloca-las no grau diminutivo

• no inicio das palavras quando ouves o som "eis" deves escrever "ex"

ex. explicar,exclamar,extrair,explosão

1-procura palavras com esta regra no dicionário e regista-as no teu caderno

• quando há palavras que têm "an,in,on,un" , a seguir escrevemos "ch"

ex. mancha, lancha, concha. mancha, Funchal

1-procura palavras com esta regra no dicionário e regista-as no teu caderno

• para saberes se deves escrever com "o" , nas formas verbais, experimenta dar-lhe ordens, vais ver como é fácil não te enganares mais:

repara:

almocei-almoça tu! adorei- adora tu! comi- come tu! provei- prova tu!

• quando tens duvidas não esqueças que as palavras começadas por "de" escrevem-se sempre com "s"

ex desenho, desejo

1-procura palavras com esta regra no dicionário e regista-as no teu caderno